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    創文專欄

    許昌實驗小學首頁>創文專欄

    2013年許昌實驗小學優秀童謠傳唱活動總結

    童心,從童謠創作中飛翔;
    童趣,在童謠傳唱中蕩漾。
    多彩的童年,美妙的詩篇。每一首童謠都述說一個感人的故事,每一首童謠都抒發一種真摯的情感,每一首童謠都書寫一場絢麗中國夢!
    在過去的一個月里,我校進行了以“學習雷鋒,做有道德的人”和“我的夢中國夢”為主題的童謠傳唱活動,全體少先隊員留心觀察,積極發現,勤于動筆,勇于創新,我手書我心,我口唱我情。創作的童謠內容充滿時代氣息,貼近實際、貼近生活,健康向上,簡潔明快,朗朗上口,易于傳唱,體現童真童趣。經過全體師生的努力,學校共收到優秀原創作品100篇,其中41篇精品獲獎。現將活動開展情況總結如下:
    一、童謠創作,放飛童心,揮灑童言
    童謠,是兒童體驗生活、融于生活并從兒童心里流出的,活躍在兒童口頭的純潔無瑕的詩。它既能使兒童在吟誦過程中認識事物,學到知識,懂得人倫道德、處世哲理,又能在一種嬉戲的氣氛中盡情地流露出兒童的自然天性,從而達到陶冶情操、愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用,進一步激發兒童的愛祖國愛家鄉的熱情,樹立遠大的理想,做一個有道德的人。這次創作出來的作品有以下幾種題材:
    (一)雷鋒精神放光芒
    童謠創作弘揚雷鋒精神,讓雷鋒精神永駐的優秀童謠作品在同學中傳唱。如:
    韓舒怡的《學習雷鋒好榜樣》:火車上,人如山,服務員忙的團團轉,雷鋒主動走向前,送水掃地干的歡。老大娘,背著包,又重又累直不起腰,雷鋒趕緊上前去,接包忙把位置找。一位大嫂把小孩抱,孩子哭得她心焦,雷鋒急忙到跟前,買糖哄孩方法好。人人都夸雷鋒好,助人為樂風格高,學習雷鋒好榜樣,服務人民記心上。
    馬藝銘的《雷鋒歌》:雷鋒照片墻上掛,紅星閃閃亮光發。雷鋒精神永留傳,我們都要學習他。洗了又洗的手帕,補了又補的衣襪。艱苦樸素好傳統,勤儉節約人人夸。一心一意忠于黨,黨叫干啥就干啥。全心全意為人民,人有困難幫一把。有些人說雷鋒傻,其實雷鋒很偉大。只要人人學雷鋒,中國定會更強大。
    邢奕菲的《學雷鋒》:學雷鋒,樹新風;樂助人,不留名;愛祖國,心向黨;愛勞動,把理講;講文明,懂禮貌;把活干,把苦扛;和諧社會共同創,文明城市吹新風!
    晁翌烜的《學雷鋒勤儉節約》:學習雷鋒好榜樣,勤儉節約不能忘。小小木筷隨身帶,莫讓青山變荒涼;盤中每份菜與飯,當思不易應吃光。珍惜使用一滴水,干涸土地心不傷;出門隨手把燈關,送給山區一抹亮。鉛筆橡皮要用盡,浪費思想不主張,用過作業來演算,未來我們是棟梁。小朋友們齊幫忙,咱們國家更富強!
    (二)愛國愛鄉情意濃
    這次童謠作品中還有很多抒發了愛祖國愛家鄉的情感,濃濃的愛國愛家之情在字里行間中流淌。如:
    沈以卓的《我愛祖國》:祖國祖國我愛你,就像老鼠愛大米。五千年來真神奇,四大文明傳東西。憶往昔,周邊諸國稱蠻夷,獨以天朝來自居。大海波濤沉浮起,也曾憂愁也曾喜。看今朝,五星紅旗迎風飄,改革開放政策好。高鐵高鐵快快跑,摩天大樓建的高。發展進入快車道,神州大地春色俏。我要做翱翔的信鴿,融入祖國的懷抱,深情俯瞰美麗的山河;我要做倔強的小草,沖破泥土的囚牢,長滿祖國的天涯海角!
    韓翮的《愛祖國愛許昌》:祖國祖國告訴你,許昌人民熱愛你,高樓大廈平地起,城市舊貌換新衣。祖國祖國告訴你,實驗小學爭第一,人人立志勤學習,個個文明展新姿。祖國祖國告訴你,我是花園一點綠,今天你來澆灌我,明天我會報答你。
    李丹霓的《中國我愛你》:中國中國真美麗,高山大河多壯麗。五岳巍巍鎮華夏,五湖四海皆兄弟。九曲黃河彎彎繞,萬里長江滾滾去。中原大地平展展,北方草原綠茵茵。林海雪原白茫茫,西陲沙漠黃漫漫。中國中國我愛你,我在你的懷抱里。
    袁藝菡的《漢魏故都》:三國故都是我家,漢魏文化人人夸。西子湖畔嘆七子,鐘王并稱王羲之。古典樓臺今猶存,千年文明許昌魂。
    (三)富強復興中國夢
    十八大時總書記提出了中國夢,我們的童謠作品也與時俱進,有不少孩子把中國的復興之夢富強之夢當作自己的奮斗目標,樹立了遠大的理想。如春瑞鑫的《我的中國夢》:我的中國夢,是道七彩虹。赤如紅旗舞,黃如金稻谷,綠潤山河秀,紫氣映神州。多想乘飛船,上攬九天月。也想駕航母,深海捉“魚鱉”。時刻不能忘:中華要富強,未來神通廣,知識做橋梁!
    萬心妍的《少年中國夢》:小小少年郎/每天早起床/學習讀書忙/體格強又壯/胸懷大志向/健康又陽光/心兒已飛翔/快樂伴成長/
    盧峙帆的《我的中國夢》:你的夢,我的夢,我們都有一個夢。藍天上,白云間,和平鴿兒飛滿眼。地球上,宇宙間,科學技術裝腦海。年齡小,志向大,民族振興使命堅。中國夢,我的夢,實現夢想指日待。
    呂佳穎的《中國夢》:地球上有只大公雞,公雞的名字叫中國。中國有樓也有山河,還有善良黃皮膚人。中國的心里有著夢:中國既低碳又環保;中國更富強更發達;中國人民齊心團結。中國夢,我們的夢。
    (四)文明守紀道德行
    “與文明同行,做有道德的人”,一直是我們學校推行的主題。有不少童謠作品反映了文明行為,規則意識,環保思想,節約理念等。如:閆靖雯的《勤儉節約歌》:一滴水,別小看,不能讓它白流掉,人人節約一滴水,積少成多也是寶。一粒米,別小看,顆顆粒粒營養大,哺育成千上萬人,犧牲自己為大家。一分錢,別小看,積攢起來是關鍵,從小節儉成習慣,美德流傳在人間。
    劉帥杞的《講文明,大家行》:講文明,大家行,維護環境真干凈。彎下腰,動下手,廢紙進了垃圾簍。口香糖,別亂吐,清潔起來太辛苦。大片紙,卷一卷,放進廢紙成卷箱。廢電池,別亂丟,我們記得要回收。水龍頭,要檢查,別讓清水流嘩嘩。
    崔熙若的《話學生》:許昌美麗環境好,人人都能講禮貌。看見客人鞠個躬,看見老師敬個禮,看到同學握個手,看到家長問個好,做個文明好學生 ,老師家長開口笑!
    彭顯博的《文明新風尚》:學雷鋒,做好事。公交車上讓位置。見垃圾,主動撿。搞好分類不偷懶。不挑食,不剩飯。營養均衡身體棒。見師長,先問好。團結同學要做到。講文明,懂禮貌。人人喜歡真驕傲。
     
    二、童謠傳唱,演繹童真,蕩漾童趣
    童謠是兒童的親密伙伴,有兒童的地方總能聽見那歡樂、柔嫩、清脆的天籟般的童音。童謠簡潔明快,充滿童真童趣,讀起來朗朗上口,激發孩子傳唱的欲望。它不但把知識程序化、簡單化、生活化,活躍了氣氛,更重要的是讓少年兒童從童謠中獲得教育和啟迪。各中隊輔導員指導孩子通過不同形式傳唱童謠,把童謠傳唱得有聲、有色、有形、有意、有情。
    (一)向伙伴傳唱
    1.“跳”童謠:邊唱邊跳,用跳皮筋形式。如郭雨涵的《校園美》:教學樓,真熱鬧。楊柳青青花兒俏。同學們,蹦又跳。講文明,懂禮貌。見老師,問聲好。見同學,問聲早。愛環境,出新招。有垃圾,專人管。見廢紙,彎腰撿。護環境,人有責。校園美,齊歡笑。
    2.“演”童謠:將新童謠編成小品,編入短劇。如:高菲的系列童謠《小學生文明禮儀兒歌》:
    ?進校 背好書包進學校,服裝整潔領巾飄。見了老師有禮貌,清晨問早午問好。同學之間打招呼,挺胸抬頭面帶笑。
    ?升旗 立正肅立升國旗,仰望國旗徐徐起。少先隊員行隊禮,高唱國歌情無比。熱愛祖國記心里,革命傳統不忘記。
    ?上課 上課鈴響進教室,安靜坐好迎老師。站立問聲老師好,精神飽滿學知識。坐如鐘,站如松,讀寫姿勢要堅持。
    ?課間 下課起立師先行,用品提前準備好。上下樓梯右側行,講話走路都要輕。環境衛生保持好,室外游戲講文明。
    ?做操  做操站隊快靜齊,動作到位要用力。做好眼操保視力,穴位準確不忘記。兩操堅持志不移,努力達標練身體。
    ?集合 集合活動要守紀,隊伍排列“快靜齊”。不說話來不亂擠,不亂走動有秩序。鼓掌熱情懂禮儀,人人心中有集體。
    ?用餐 吃飯守紀要排隊,節約糧食不浪費。果皮菜渣不亂扔,碗兒洗得干又凈。
    ?放學  環境衛生定好崗,每天值日要做到。清理書桌把地掃,不讓紙屑到處跑。課桌課椅排整齊,離校門窗要關好。
    ?回家  放學路上不亂跑,安全第一要記牢。見到長輩先問好,學習情況要匯報。幫助父母干家務,熱愛勞動最重要。睡前學具準備好,校服領巾別忘了。
    3.“畫”童謠:通過畫畫來反映童謠的意境。如:和子瀚的《畫媽媽》:小畫筆,手中拿。今天我來畫媽媽,畫個太陽當臉龐,畫個大海當胸膛,畫個大山當身軀,畫個草原當頭發。祖國媽媽好偉大,我會永遠愛護她。韓翮的《祖國是個大花園》:小蠟筆,真好看,紅、黃、黑、白、綠、藍,紅筆畫太陽,一個圓圈圈。藍筆畫小河,三道彎彎線。黃筆畫個小片片,那是小帆船。綠筆畫個大三角,那是一個山。各種蠟筆一齊畫,畫個祖國大花園。
    (二)向家長傳唱
    把童謠傳唱給家長,一方面有助于復習孩子所學的童謠,也使家長了解學校在進行什么樣的教育。同時,又能讓家長用童謠來引導孩子、教育孩子。如:高菲的《一點兒》:每天早晨起早點兒,衣帽領巾整齊點兒。見到老師禮貌點兒,打掃衛生積極點兒。樓道走路安靜點兒,上課聽講專心點兒。發言聲音洪亮點兒,作業寫得工整點兒。幫助同學熱心點兒,同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒,改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒,課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒,文明歌謠記牢點兒。
    另一方面,有些家長的行為習慣也有待提高,借孩子的口,向家長傳唱更有效。如:《文明之風 從我做起》:清晨起,洗漱畢,背上書包上學去。過馬路,左右看,信號燈呀閃呀閃,紅燈停,綠燈行,不爭不搶安全行。開車要系安全帶,兒童不坐副駕駛,安全時刻記心中。我沖燈兒擺擺手,文明之風吹呀吹,安全法規記心中。
    在這次活動中,我們欣喜地看到,孩子們的童心得到放飛,童趣得到蕩漾,童真得到演繹,童言得到揮灑。孩子們的天性得到施展,靈性得到舒展。稚嫩的筆端書寫著他們對真善美的渴求,活潑的形式傳唱出他們對多姿多彩生活的向往。爛漫的童心坦露了他們對七彩童年的遐想,對未來世界的憧憬。孩子們的臉上蕩漾著幸福的笑意,洋溢著童年的歡樂。
     
     
                                           2013年6月
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